Avrupa Birliği Komisyonu, Türkiye'nin eğitim sistemine ilişkin yayımladığı raporda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni ve Mavi Vatan kavramının ders kitaplarında yer almasını eleştirdi. Milli, ahlaki ve kültürel değerlerin müfredattaki ağırlığını bilimsel eğitimin önünde gören Komisyon, İmam-Hatip ve meslek liselerine yönelik değerlendirmelere de yer verdi.
MAARİF MODELİ'NE ÖZEL BÖLÜM AYIRDILAR
AB Komisyonu'nun 4 Kasım'da yayımladığı Türkiye raporunda, 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli geniş şekilde ele alındı. Öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimini birlikte hedefleyen; adalet, saygı, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverlik gibi değerleri merkeze alan eğitim yaklaşımını değerlendiren Komisyon, milli, ahlaki ve kültürel değerlere yapılan güçlü vurgunun bilimsel ve kanıta dayalı öğrenmenin önüne geçtiğini ileri sürdü. Raporda ayrıca Türkiye'deki ortaöğretim kayıtlarının yaklaşık yüzde 40,6'sını oluşturan meslek liseleri ve İmam-Hatip okullarına dikkat çekilerek bu kurumlarda cinsiyet dengesizliğinin sürdüğü iddia edildi.
MAVİ VATAN'IN DERS KİTAPLARINDA YER ALMASI AB'Yİ ENDİŞELENDİRMİŞ!
Raporda Türkiye ile Yunanistan arasındaki ilişkiler de eğitim başlığı üzerinden değerlendirildi. Türkiye'nin denizlerdeki hak ve çıkarlarını esas alan Mavi Vatan doktrininin ders kitaplarına dahil edilmesini "endişe verici" olarak nitelendiren Komisyon, bu yaklaşımın iki ülke arasındaki diyaloğu ve bölgesel iş birliğini olumsuz etkileyebileceğini savundu. Kıta sahanlığı ve münhasır ekonomik bölge konularındaki anlaşmazlıkların sürdüğü bir dönemde yapılan bu değerlendirmeler, raporun Türkiye'nin eğitim politikalarına ve milli değerler eksenli müfredatına yönelik eleştirilerini de gündeme taşıdı. Türkiye Dışişleri Bakanlığı ise söz konusu raporu "inandırıcılığını yitirmiş bir zihnin yansıması" olarak nitelendirmişti.
